PRAMUKA Solusi Pendidikan Karakter

Seandainya Pramuka menjadi kegiatan wajib, pendidikan karakter tidak perlu dimasukkan kembali ke dalam kurikulum pembelajaran. Pembinaan karakter dilakukan dalam gerakan Pramuka, dengan syarat dalam persepsi yang sama. Sebab selama ini kita melakukan kegiatan seperti tanpa tujuan, semuanya berjalan sendiri-sendiri. Mari kita lihat dan kaji butir-butir Dasa Dharma :

1. Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

2. Cinta alam dan kasih sayang kepada manusia

3. Patriot yang sopan dan ksatria

4. Patuh dan suka bermusyawarah

5. Rela menolong dan tabah

6. Rajin, trampil dan gembira

7. Hemat cermat dan bersahaja

8. Disiplin, berani dan setia

9. Bertanggung jawab dan dapat dipercaya

10. Suci dalam pikiran, perkataan dan perbuatan

Bandingkan dengan butir-butir karakter yang dikembangkan oleh Character Counts USA yang mengemukakan sepuluh karakter dasar manusia yang bisa dikembangkan yaitu

1. dapat dipercaya (trustworthiness);

2. rasa hormat dan perhatian (respect);

3. peduli (caring);

4. jujur (fairness);

5. tanggung jawab (responsibility);

6. kewarganegaraan (citizenship);

7. ketulusan (honesty);

8. berani (courage);

9. tekun (diligence)

10. integritas.

Bandingkan pula dengan butir-butir yang dikembangkan Pakar Pendidikan Karakter Megawangi :

1. cinta kepada Allah dan semesta beserta isinya

2. tanggung jawab, disiplin, mandiri;

3. jujur;

4. hormat dan santun;

5. kasih sayang, peduli dan kerja sama;

6. percaya diri, kreatif, kerja keras, dan pantang menyerah;

7. keadilan dan kepemimpinan;

8. baik dan rendah hati;

9. toleransi, cinta damai, dan persatuan.

Rasanya butir-butir Dasa Dharma lebih berkarakter Indonesia, bayangkan kalau ditanamkan lewat pembiasaan-pembiasaan, saya optimis manusia Indonesia akan jauh lebih baik. Bagaimana pembiasaan-pembiasaan itu dapat dilakukan ? Jawabnya dengan menjadikan Pramuka sebagai kegiatan wajib di sekolah, terutama di sekolah pendidikan dasar sebagai awal pembentukan karakter.

Tinggal secara teknis bagaimana mengembangkan butir-butir tadi ke dalam Syarat Kecakapan Umum dan Syarat Kecakapan Khusus, semacam  indikator dari butir-butir Dasa Dharma. Misal penulis ingat syarat PATRIOT itu bisa menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya, dites menyanyikan  lagu Indonesia Raya plus lagu nasional dihadapan teman-teman, dilakukan dengan gembira, lalu buku SKU dan SKK ditanda tangan Pembina.

Demikian juga taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, bagi umat Islam, wajib hafal bacaan Shalat dan prakteknya. Pembelajarannya menjadi menyenangkan, tapi sekali lagi yang perlu dibangun adalah persepsi yang sama, semua guru otomatis wajib menjadi Pembina sehingga mengetahui kemajuan “karakter” siswanya.

Saya setuju dengan pendapat Steven R. Covey : “Taburkanlah gagasan, petiklah perbuatan. Taburkan perbuatan, petiklah kebiasaan. Taburlah kebiasaan, petiklah karakter. Taburlah karakter, petiklah hasil.

Para Pembina Pramuka, jangan pesimis, jangan MALU memakai SERAGAM PRAMUKA. Teruslah melangkah dalam  membina anak-anak bangsa. TUNJUKKAN PADA DUNIA, bahwa PRAMUKA SOLUSI PEMBENTUKAN KARAKTER.

Read More

Ada Apa Dengan Pendidikan Karakter?

Saat ini pendidikan karakter sedang dan telah menjadi trend dan isu penting dalam sistem pendidikan kita.  Upaya menghidupkan kembali (reinventing)  pendidikan karakter ini tentunya bukanlah hal yang mengada-ada, tetapi justru merupakan amanat yang telah digariskan dalam Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 3, yang menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.

Dalam buku panduan Pembinaan Pendidikan Karakter  di Sekolah Menengah Pertama disebutkan sejumlah indikator keberhasilan program pendidikan karakter  oleh peserta didik, diantaranya mencakup:

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja;
2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri;
3. Menunjukkan sikap percaya diri;
4. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas;
5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional;
6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif;
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif;
8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya;
9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari;
10. Mendeskripsikan gejala alam dan sosial;
11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab;
12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam negara kesatuan Republik Indonesia;
13. Menghargai karya seni dan budaya nasional;
14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya;
15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan baik;
16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun;
17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat;
18. Menghargai adanya perbedaan pendapat;
19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana;
20. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana;
21. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah;
22. Memiliki jiwa kewirausahaan.

Memperhatikan indikator keberhasilan di atas dan seandainya saja di sekolah-sekolah kita dapat mengimplementasikan pendidikan karakter dengan sebaik-baiknya, maka niscaya suatu  saat bangsa ini akan tampil menjadi sebuah bangsa yang cerdas, dan bermartabat.  Pertanyaan besar bagi kita semua, sanggupkah mewujudkan keberhasilan itu ketika metode pembelajaran kita masih Teacher Center......???

Read More

CHARACTER BUILDING

Masih ingatkah Anda pada kasus Ujian pada tahun yang lalu?  Ya saat itu ada Orang tua si anak  melaporkan kejadian kecurangan UASBN pada walikota, dan walikota mencopot kepala sekolah dan menurunkan kepangkatan dua guru di SD tersebut, (kita tentu bangga dan terharu, akan kejujuran anak dan orang tua pelapor tersebut, tapi justru cerita tragis dimulai), orang tua anak-anak lainnya tidak setuju dengan apa yang dilakukan oleh orang tua pelapor, kemudian bersama dengan masyarakat sekitar mendatangi dan mengintimidasi keluarga sang pelapor serta memaksanya untuk meminta maaf. Orang tua sang pelapor dengan tergopoh-gopoh dan penuh ketakutan meminta maaf, tapi masyarakat tetap tidak puas dan tetap mengusirnya untuk keluar dari kampung itu. Orang tua sang pelapor itu pun dengan berat hati pergi dari kampung tempat tinggalnya untuk mengungsi ke tempat orang tuanya di kota yang jauh.

Maka tentu saja nurani kita terusik, Apakah ini Sebuah harga yang harus dibayar untuk sebuah kejujuran? Apakah masyarakat kini telah menjadi kelompok hegemoni baru yang secara perlahan memusuhi sebuah kejujuran? Apakah kejujuran yang seharusnya disemai di lembaga pendidikan yang dinamakan sekolah telah kering kerontang karena mengejar hasil dalam bentuk nilai UN, bukan lagi pada proses penanaman karakter kejujuran? Apakah anak-anak kita dengan perlahan dan sistemik harus belajar dari lingkungannya untuk tidak lagi jujur, karena tiap hari mereka belajar ketidak jujuran dari orang-orang tuanya, dari guru-gurunya, dari kaka-kakanya, dari pemimpin-pemimpin Bangsanya?

Kasus diatas hanya sebagaian kecil yang terungkap, mungkin saja ini hanya fenomena gunung Es, masih banyak kasus lain yang tidak terungkap, dimana berbagai fenomena sosial lainnya cukup mengkhawatirkan. Fenomena kekerasan dalam menyelesaikan masalah menjadi hal yang umum. Pemaksaan kebijakan terjadi hampir pada setiap level institusi. Manipulasi informasi menjadi hal yang lumrah. Penekanan dan pemaksaan kehendak satu kelompok terhadap kelompok lain dianggap biasa. Mata hukum begitu jeli pada kesalahan, tetapi buta pada keadilan, pedang hukum hanya tajam pada rakyat tak berdaya, tetapi mandul pada yang berkuasa.

Sepertinya karakter masyarakat Indonesia yang santun dalam berperilaku, musyawarah mufakat dalam menyelesaikan masalah, local wisdom yang kaya dengan pluralitas, toleransi dan gotong royong, telah berubah wujud menjadi hegemoni kelompok-kelompok baru yang saling mengalahkan. Apakah pendidikan telah kehilangan sebagian fungsi utamanya? Berkaca pada kondisi ini, sudah sepantasnya jika kita bertanya secara kritis, inikah hasil dari proses pendidikan yang seharusnya menjadi alat transformasi nilai-nilai luhur peradaban? Jangan-jangan pendidikan telah teredusir menjadi alat yang secara mekanik hanya menciptakan anak didik yang pintar menguasai bahan ajar untuk sekedar lulus ujian nasional. Kalau betul begitu, pendidikan sedang memperlihatkan sisi gelapnya.

Padahal, pendidikan merupakan proses yang paling bertanggung jawab dalam melahirkan warga negara Indonesia yang memiliki karakter kuat sebagai modal dalam membangun peradaban tinggi dan unggul. Karakter bangsa yang kuat merupakan produk dari pendidikan yang bagus dan mengembangkan karakter. Ketika mayoritas karakter masyarakat kuat, positif, tangguh peradaban yang tinggi dapat dibangun dengan baik dan sukses. Sebaliknya, jika mayoritas karakter masyarakat negatif, karakter negatif dan lemah mengakibatkan peradaban yang dibangun pun menjadi lemah sebab peradaban tersebut dibangun dalam fondasi yang amat lemah.

Karakter bangsa adalah modal dasar membangun peradaban tingkat tinggi, masyarakat yang memiliki sifat jujur, mandiri, bekerja-sama, patuh pada peraturan, bisa dipercaya, tangguh dan memiliki etos kerja tinggi akan menghasilkan sistem kehidupan sosial yang teratur dan baik. Ketidakteraturan sosial menghasilkan berbagai bentuk tindak kriminal, kekerasan, terorisme dan lain-lain.

Oleh karena itu, pendidikan harus terus didorong untuk mengembangkan karakter bangsa Indonesia menjadi bangsa yang kuat sehingga pada gilirannya bangsa Indonesia akan mampu membangun peradaban yang lebih maju dan modern. Menurut M Dawam Raharjo, peradaban modern dibangun dalam empat pilar utama, yakni induk budaya (mother culture) agama yang kuat, sistem pendidikan yang maju, sistem ekonomi yang berkeadilan serta majunya ilmu pengetahuan dan teknologi yang humanis. Sebenarnya keempat pilar tersebut sudah dimiliki Indonesia, tinggal bagaimana keempat hal tersebut berjalan secara fungsional melalui pendidikan.

Salah satu poin penting dari tugas lembaga pendidikan adalah membangun karakter (character building) anak didik. Karakter merupakan standar-standar batin yang terimplementasi dalam berbagai bentuk kualitas diri. Karakter diri dilandasi nilai-nilai serta cara berpikir berdasarkan nilai-nilai tersebut dan terwujud di dalam perilaku.

Peran Sekolah

Sekolah adalah lembaga pendidikan yang paling depan dalam mengembangkan pendidikan karakter. Karena melalui sekolah proses-proses pembentukan dan pengembangan karakter siswa mudah dilihat dan di ukur. Peran sekolah adalah memperkuat proses otonomi siswa,

Karakter dibangun secara konseptual dengan menggunakan pilar moral. Karakter individual maupun komunal dibangun melalui dua aspek yang saling terkait yakni aspek otonomi dan heteronomy. Otonomi merujuk pada proses pembelajaran melalui internalisasi dalam diri anak yang ditunjukan melalui kemampuan melakukan orientasi evaluatif dimana siswa dapat membedakan baik dan buruk serta mengatur yang baik dan menghindari yang buruk, memiliki kewajiban terhadap standar sosial kolektif, memiliki tanggung jawab untuk peduli terhadap orang lain; memiliki perhatian akan hak-hak orang lain; memiliki komitmen kejujuran dalam hubungan interpersonal, serta memiliki keadaan pikiran yang menyebabkan reaksi emosi negatif terhadap tindakan amoral. Sementara Heteronomi merujuk kepada aspek eksternal yang berada diluar diri anak yakni adanya penegakan peraturan sekolah, keteladanan para guru dan pimpinan sekolah, perlakuan yang adil bagi setiap siswa, lingkungan sekolah yang menyenangkan dan mengembangkan potensi siswa.

Sekolah harus menanamkan Nilai-nilai keTuhanan, keSalehan, keWarganegaraan sebagai sumber perilaku. Sumber prilaku tersebut akan di internalisasi melalui proses pendidikan karakter dengan memahami, peduli dan mengimplementasikan nilai-nilai tersebut dalam kesehariannya di rumah, sekolah maupun masyarakat. Proses pembentukan karakter seperti ini yang terus menerus dilakukan akan menghasilkan perilaku berkarakter.

Oleh karena itu untuk membentuk karakter anak yang baik dan positif, diperlukan sinergi yang harmoni antara proses pembelajaran di kelas yang membentuk aspek otonomi anak, dengan budaya dan lingkungan sekolah sebagai aspek heteronomi harus sejalan dan saling mendukung. Ketika salah satunya rapuh bahkan saling bertentangan, maka pembentukan karakter anak tidak akan berjalan baik dan efektif, termasuk mungkin akan tergerusnya Karakter Kejujuran seperti dalam cerita diatas. Wallahu‘alam bisawab

Read More

JADWAL PEMANTAPAN UN

JADWAL PEMANTAPAN MATERI UN
KELAS 9 MULAI TANGGAL 31 MARET 2012 - 19 APRIL 2012

HARI	WAKTU	RUANG
		A	B	C	D	E
SABTU	07.00 - 10.00	IPA	MTK 2	BIN 2	BIG 2	BIN 1
AHAD	07.00 - 10.00	BIG 1	IPA	MTK 1	BIN 1	BIG  2
SENIN	07.00 - 10.00	BIN 2	BIG 1	BIG 2	MTK 1	IPA
SELASA	07.00 - 10.00	BIN 1	BIN 2	BIG 1	IPA	MTK 1
RABU	07.00 - 10.00	BIG  2	BIN 1	IPA	BIG 1	BIN 2
KAMIS	07.00 - 10.00	MTK 2	BIG 2	BIN 1	BIN 2	BIG 1

Read More

NISN MTs AL ROSYID TAHUN 2012

NISN MTs AL ROSYID  TAHUN 2012

 

No	NISN	NAMA SISWA	TGL LAHIR
1	9975595385	AINU ALFIN NI'MAH	3 Januari 1997
2	9975595543	ANI LIYA ROSIDA	1 Juli 1997
3	9975391223	BIDA KUMALA SHOFIYANA	20 Mei 1997
4		DEWI RATNAWATI	4 Juli 1995
5	9986697396	DIANA AYU AGUSTINA	17 Agustus 1998
6	9984838286	DWI MAYSAROH	14 Maret 1998
7	9986697100	ELA PUSPITA DEWI	11 Juli 1998
8	9976830061	HENI EKA AGUSTIN	18 Agustus 1997
9	9970126974	HIDAYATUS SOFI'AH	21 Juni 1997
10	9976819955	INDAH SANTIKA	10 Februari 1997
11	9977632347	LAILATUL AGUSTINA	25 Agustus 1997
12	9966991017	LISTIA CAHYA DEWI	21 Agustus 1996
13	9970289517	LUTFI NUR AFIFATIN	9 Mei 1997
14	9972182782	MAYLINDA FADZILATUL ASHARI	11 Mei 1997
15	9973895435	MILA RAHMAWATI	14 Mei 1997
16	9966996203	NIA NUR FIRDAUS	29 Desember 1996
17	9975592237	NINDYA ROYKHANATUL FARIDA	29 Desember 1997
18	9976815450	NITA SAPUTRI	19 Maret 1997
19	9976811949	NURMA MAULINDA	09-Nov-97
20	9966990344	NOVIA TRI SEKAR HANDAYANI	16-Nov-96
21	9996950382	NUR AIZAH	10 Desember 1996
22	9956932629	NURUL HIDAYAH	27-Nov-95
23	9986697573	NURUL ISMAH	17 Maret 1997
24	9976830273	RIRIN MARATUS SHOLIHAH	4 Juni 1996
25		ROIHANATIN NAFISAH	31 Oktober 1996
26	9974435696	SITI KAMILATUS SA'DIAH	01-Nov-97
27	9955057049	SITI KHOLIFAH	29 Agustus 1995
28	9974136266	SITI NUR FAIZATUL ALFIYAH	9 Mei 1998
29	9966991049	SITI YULIANA	1 Juli 1996
30	9986697586	SOFI NUR ISTIQOMAH	29-Nov-98
31	9986697553	SUSANTI	22 Juni 1998
32	9966991050	UMI ALIATURROFIAH	3 Juli 1996
33	9965750184	UMI NUR FADHILAH	27 Januari 1997
34	9965073873	YOHAN WIYATNA SARI	24 Maret 1995
35	9976815445	YUNITA AWALIYAH	1 Januari 1997
36	9953890455	ZAHROTUS SHOLIHAH	8 Mei 1998
37	9964259231	ZAKYA FATYA ILFANY	07-Sep-96
38	9976819936	ZUHROTUN NI'MAH	30 Mei 1997
39	9976830254	ANA KUSRINI	18 Maret 1997
40	9986734469	ANADIYATUL ULUM	12-Apr-98
41	9966990393	DIAN DWI RUKMANA	19 Desember 1995
42	9976815502	DIANA	25-Nov-97
43	9986697380	DONA TRIMARITA	24 Maret 1998
44	9967836384	ELVATIARA  AGHNIA ROBBANI	14 Oktober 1996
45	9966995800	EVI YUNIAWATI	8 Juni 1997
46	9975393851	FATIMATUS ZAHRO'	12-Sep-97
47	9974935107	HESGIT DANI RIHANDA	9 Januari 1997
48	9976830093	IKE NURJAMIATUL MUSAYIDAH	24 Januari 1998
49	9976819943	JULAIKAH	3 Agustus 1997
50	9982072256	LULIK HUMAIDIYAH	25-Nov-98
51	9973854874	LUTFI NURLAILI	31 Maret 1997
52	997559223	MAYA ISTIMAUL KHOIRIYAH	1 Oktober 1997
53	9977351378	MIFTAHUL JANNAH	6 Januari 1997
54	9986692792	MITA WULANDARI	6 Desember 1998
55	996691139	MUDRIAH	11-Nov-96
56	9976830059	NAVIDATUL ULUMIYAH	18 Maret 1997
57	9974935254	NURUL FARIDA AINUR ROHMAH	27-Apr-97
58	9976830076	NURUL LIA ANDRIYANI	08-Sep-97
59	9966995952	NURVIANA	09-Sep-97
60	9960170390	RIZKY FARICHA	11 Januari 1997
61	9976815577	ROEKHATUL JANAH	10 Oktober 1997
62	9976830055	SITI HIMATUL KOIRIYAH	13 Januari 1997
63	9976830299	SITI MA'RIFATUL FITRI	1 Februari 1997
64	9976819945	SITI MUAWWIM	4 Oktober 1997
65	9974136266	SITI NUR AINI LATIFAH	8 Mei 1997
66	9986697253	SOFIATIN	27 Januari 1998
67	9976819779	SUHARTIK	24 Maret 1996
68	9974935462	TIFFANI NUR LAILI	09-Apr-97
69	9972141768	UMMI MUFLIHATUL MU'MINAH	17 Februari 1997
70	9986692763	WIWIT NUR ERIKA	2 Februari 1998
71	9973855090	YENI OCTAVIA	9 Oktober 1997
72	9974935119	YULIANA NUR HIDAYATIN	2 Juli 1997
73	9976830139	ZUMROTUL BANIATUS SHOLICHAH	10 Oktober 1997
74	9977632547	NURI NAJ'MI TIS'ATIN	23 Oktober 1997
75	9971688944	ALIA ELMA  KHUSDIANA	17 Mei 1997
76	9971603886	INDAH LUTVIANI	5 Juni 1997
77	9977632482	NISA'UL MUTHOHAROH	25-Apr-97
78		SRI PULITANINGSIH	28 Juni 1996
79	9974935431	AHMAD AZZA ALIFUDIN  HILMI	07-Apr-97
80	9988855073	AHMAD FATKUL MUIN	11 Januari 1998
81	9976815571	ACHMAD RIO ARIF EFENDI	01-Apr-97
82	9976819946	ABDUL MUCHID	9 Oktober 1997
83	9974935236	AGUS HIDAYAT	3 Juni 1997
84	9976830297	AHMAD BASTOMI	13 Januari 1997
85	9960526796	AHMAD KHOIRUR ROZIQIN	20 Juni 1996
86	9976819935	ERWIN  SANTOSO	8 Mei 1997
87	9986697264	FADILAH BUDIONO	18-Nov-97
88	9976819933	FATKUN ANSORI	25 Oktober 1996
89		GUSTI MUHAMMAD HUDZAIFI	22 Juli 1997
90		HANDIPA ADIPUTRA	02-Nov-96
91	9978997045	M. BAHRUL KHABIB	5 Juli 1997
92	9976830161	DIDIK SUSANTO	7 Juli 1997
93	9967836059	MOCH. EKO NURIS SHOFA	18 Agustus 1996
94	9976830149	M. HUMAM MUZAQI	13 Januari 1998
95	9965073872	M. KHOIRUMAN	5 Desember 1996
96	9976815419	M. KHOIRUR ROZI	13 Mei 1997
97	9986697435	M. MUNIP MUNTAROM	11 Februari 1997
98	9976830163	M. NURDIAN	6 Desember 1997
99	9945266723	M. NUR WAHID	15 Februari 1998
100		M. RIZALI	25-Nov-97
101	9984838306	M. SYAIFUL BAHRI	17-Apr-97
102	9966961012	MISBAHUL AMIN	24 Juli 1996
103	9960268064	MOH. BADARUS SHOLEH	20 Mei 1996
104	9976819780	MOKHAMAD HERLINA EFFENDI	13 Mei 1997
105	9976830260	MUHAMMAD AFFENDI	25 Mei 1997
106	9967234282	MUHAMAD ANWAR	28-Nov-96
107	9965073864	MUHAMMAD FAIZIN	03-Nov-96
108	9975595708	NAUFAL MIFTAH SURURI	8 Maret 1997
109	9970233599	QUHWANUL ADIB KHUNDHORI	3 Mei 1997
110	9974935244	SETIYO UTOMO	15-Sep-97
111	9970542196	SUHAILI FAWWAZ	23 Juni 1997
112	9972140866	SYAIFUL MUSTOFA	22 Maret 1997
113	9984838362	MOCH. CHOIRUL FITRA SODIKIN	3 Februari 1998
114		ASEP BURHANUDIN	13 Februari 1997
115	9970023417	ABDUL HAMID	4 Mei 1997
116	9970234492	ABDURROHMAN AL HARIS	02-Nov-97
117		ADE SUFRIYARNO	7 Mei 1997
118	9974935103	AFIF AFFRIAN ROSYADI	28 Juli 1997
119	9965073865	AGUS DAVID PRAMONO	08-Nov-96
120	9970232882	AHMAD IRFAN FAUZI	13 Mei 1997
121	9966991127	AHMAD KUSDIYANTO	14 Juni 1996
122	9976830275	AHMAD RIDHOI	9 Agustus 1997
123	9960526787	ALFANUR RIZQI	24-Apr-96
124	9974935106	AMIR SYARIFUDIN	14 Oktober 1996
125	9965073867	ANDI AKBAR MAULANA HABIBI	11 Desember 1996
126	9966991129	FRENDI	18 Maret 1996
127	9975592061	IBNU SABIL	21 Juni 1997
128		INDRA LUKMANTO	28 Januari 1997
129	9976815598	KHOIRUL ANWAR	20-Sep-97
130	9974935109	KHOIRUN NASHIHIN	14 Agustus 1997
131	9966996082	M. LUKMAN HAKIM	17 Juli 1996
132	9966991065	M. RIYANTO	22-Nov-96
133	9984838289	M. SYAFI'I	26-Nov-98
134	9974935241	M. ZAINUL ABIDIN	21-Apr-97
135	9977351334	MOCH IRFAN WAHYU SUJATMIKO	8 Mei 1997
136	9978830304	MOCH. ARIF	10 Juni 1997
137		MOCH. KHOIRUL ANWAR	29 Juli 1997
138	9976814841	MOCH. SULTHONI BAHRI SHIDDIQ	24-Apr-97
139	9976815567	MOCH TAUFIK	14 Februari 1998
140	9976819774	MOCH. ZAENAL ABIDIN	2 Februari 1997
141	9974935446	MOH NUR ALIM	16 Agustus 1997
142	9967532540	MOHAMMAD REZA MAULANA	21-Sep-96
143	9976815567	MUHAMMAD TAUFIK	29 Januari 1998
144	9970024196	SETYO WAHYU UTOMO	13 Juli 1997
145	9976819794	SLAMET WAHONO	15 Juli 1997
146		SULAIMAN	11 Agustus 1996
147	9974935248	SYAIFUR ROHMAN	27 Maret 1997
148	9976830086	YUSRIL ALIM MASYHUR	29-Sep-97
149	9977632496	ACHMAD FARID ALCHALWANI	2 Juni 1997
150		ABDUL ROUF	1 Agustus 1996
151	9965750198	AGUNG MUHAMMAD SYAH	18 Oktober 1996
152	9974935235	AGUS HIDAFI	3 Juni 1997
153	9966996159	AHMAD SYAIFUDIN	20-Sep-96
154	9974999616	AMIN THOHARI	27 Juli 1997
155	9970043656	ARI ARDIANSYAH	07-Sep-97
156	9965073854	ARIS SUSILO	30-Sep-96
157	9965073858	FREDI PRASETIO	30-Nov-96
158	9986697215	HUDA AINUR ROFIQ	13 Desember 1998
159	9965073870	ILHAM FARISQI	29 Maret 1996
160	9976830145	IMAM NAWAWI	15 Januari 1997
161	9970233426	IRSYAD SHODIQ	28 Maret 1997
162	9974935201	M. AL IMRON	14 Juli 1997
163	9966990995	M. ALI SODIQIN	17-Sep-96
164	9977356395	MUHAMMAD AQIB SHOFIUDDIN	6 Mei 1997
165	9977632503	MOHAMMAD DJALIL NUR ROSYID	10 Juli 1996
166	9965073861	M. KHOIRUL UMAM	6 Maret 1996
167	9974935113	MUHAMMAD LATIFUL HADI	3 Februari 1997
168	9974935116	M. MUSYAFI'IN	28 Februari 1997
169	9976830168	M. PUJIYANTO	13-Sep-97
170	9975515253	M. SYAFI'UDIN FALAH	29 Maret 1997
171	9966996162	MAHFUDIN	19 Januari 1996
172	9976814895	MOCH. ICHSANURRIDWAN	13 Desember 1997
173	9970311769	MOCHAMAD AINUR ROZIQIN	3 Mei 1997
174	9977076648	MOCHAMAD KAMALUDIN ALBAR	09-Sep-97
175	9956932642	MOCHAMAD MUHAJIR	24 Juni 1995
176	9974935452	MUSA ABDUL AZIZ	10 Agustus 1997
177	9986697589	NAPIK	19 Desember 1998
178	9976815469	RONI WIJAYA	26 Agustus 1997
179	9976830253	SAIFUDIN	8 Maret 1997
180	9955051084	SLAMET WIDODO	16-Apr-95
181	9986697374	SUDI AGUS UTOMO	20 Maret 1998
182	9977632278	ZULFIKAR USTADZ PAMUNGKAS	11 Desember 1996
183	9966991027	MUHAMMAD LUTFI	4 Desember 1996

Read More